北京师范大学学报(社会科学版)

2013, No.235(01) 5-11

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我国义务教育阶段学生核心素养模型的构建
Model Construction of Key Competencies of Students in Compulsory Education Period

辛涛;姜宇;刘霞;

摘要(Abstract):

近年来,学生核心素养模型的建构成为推动世界教育改革的重要环节。通过总结质量标准建立的需要,梳理国家宏观教育目标,分析当前国际形势,提出我国基础教育阶段学生核心素养的概念内涵;并指出核心素养必须能够指导教师日常教学、促进教育评价、指引教育改革发展方向;在核心素养的遴选时要遵守素养可教可学、对个体和社会都有积极意义、面向未来且注重本国文化这三个原则。我国义务教育阶段学生核心素养的遴选应注重一贯性、发展性与时代性,其建立过程需要广泛征集教育利益相关者意见,要处理好核心素养与教育改革和发展的关系,让其更好地服务教学实践,要完善核心素养测量与评价体系,推进其服务教育评价领域。

关键词(KeyWords): 学生核心素养;质量标准;教育目标

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“义务教育阶段学生学业质量标准体系研究”(12JZD040)

作者(Author): 辛涛;姜宇;刘霞;

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