- 孙喜亭
<正>近些年来，作为世界观和历史观的人道主义哲学思潮，也波及到了教育界。有的同志用异化论来论证马克思主义的人的全面发展的学说；有的同志认为应把人提到是教育的出发点的高度来研究教育的理论；有的同志认为人自身的自由和幸福就是人的最高的价值所在，因而教育目的就是使人成为人，成为自由幸福的人；甚至有的同志认为人类的历史，人的发展的历史，教育的历史，就是人的需要的产生、需要的满足和新需要产生的历史。这就向教育理论界提出了一个带根本性的问题：到底怎样看待教育，教育的出发点到底是什么？
1984年04期 1-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 461k] [下载次数：368 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：36 ] - 汪兆悌
,蔡振生
<正>我国的高等师范院校要不要独立设置，怎样看待和发挥其独特的作用？这是高等师范教育长期争论的一个理论问题和实际问题。这个问题涉及的方面很多，意见纷歧，观点不一，其中不少是与我国近代教育史上出现过的争论有着某种历史的联系的。本文试图围绕我国近代高等师范教育独立体制的几次重大争论，作一历史的考察（这里的历史考察，将集中于这些争论所提出的高师教育的各种内部关系，而未涉及这些争论的政治背景以及高师教育的各种外部因素），以期有助于进一步深入探讨我国高等师范教育本身的特点和规律。
1984年04期 8-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 757k] [下载次数：442 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：22 ] |[阅读次数：61 ] - 黄菊美
<正>在我国全面开创社会主义现代化建设新局面的新的历史时期，教育和科学被列为经济发展的战略重点之一，载入了我党十二大的史册。作为整个教育事业发展的基础、培养人才的人才基地的师范教育，也受到越来越多的重视。但是，由于长期以来“左”的影响和小生产的狭隘眼界，轻视教育特别是轻视师范教育、轻视知识分子特别是轻视教师的思想，还相当普遍地存在着，成为落实战略重点、实现战略目标的障碍。因此，认真学习中央领导同志关于教育、关于师范教育和教师的讲话，站在新的高度，提高对师范教育在四化建设中的战略
1984年04期 20-24+19页 [查看摘要][在线阅读][下载 386k] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：85 ] - 周启迪
<正>埃及新王国第十八王朝的前半期，是一个生气勃勃的时期。这个时期的埃及统治者，不仅赶走了统治埃及达一个半世纪之久的喜克索斯人，而且进行了长期的对外战争，征服了广大地区，掠夺了大批土地、奴隶和其它财富，使埃及成了一个庞大的奴隶制帝国，这一切给当时的近东世界留下了很深的印象。
1984年04期 25-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 586k] [下载次数：1736 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：35 ] - 孔祥民
<正>近几年来，国内外史学界发表不少有关欧洲早期资产阶级革命的文章，提出了许多重要的问题，有些看法很有见地，但有些看法则值得商榷。如有的文章过分夸大十七世纪英国革命和十八世纪法国革命的某些特点，甚至把它说成是整个欧洲早期资产阶级革命的共同规律，以偏概全；把共和国说成是早期资产阶级革命后所建立的政权的临时产物和过渡形式，
1984年04期 35-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 570k] [下载次数：455 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：37 ] - 王新
<正>黑海海峡航行制度问题，曾经是近代国际关系中争论得最多、持续时间最久的问题之一。近代“海峡问题”作为“东方问题”的重要组成部分被搞得非常混乱。涉及“海峡问题”的资料和著述很多，在一篇文章里要弄清“海峡问题”每一阶段争论的内容颇不容易。本文只能对黑海海峡制度的历史变迁作一综合考察，并对“海峡问题”的实质作一定程度的揭露。
1984年04期 44-52+76页 [查看摘要][在线阅读][下载 625k] [下载次数：289 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：44 ] - 黄安年
<正>在十九世纪美国大陆领土扩张时期，特别是四十年代，盛行扩张主义的“天定命运”思潮。1846—1848年的美墨战争，是美国西进运动和领土扩张史上一个关键性事件。这场战争是怎样爆发的？它的性质是怎样的？它和“天定命运”理论是什么关系？本文就这些问题谈点粗浅的看法。
1984年04期 53-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 489k] [下载次数：821 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：93 ] - 童庆炳
<正>读着近几年发表的数量多得惊人的新作，我心里不免产生这样一个问题：为什么有些作品堆砌了那么多的生活细节，罗列了那么多的生活场景，为人物设置了那么多的“斗争的漩涡”，为现实编制了那么详尽的目录，它的作者似乎把吃奶的力气也用上了，却不能给人留下丰富而深刻的印象，反而给人以冗长、累赘之感？为什么有些作品只抓住一个细节、一个场面、一个人物的一种心理、一个举动、甚至一句话，只闲闲几笔勾勒，就能感人肺腑，令人荡气回肠，掩卷深思？
1984年04期 61-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 441k] [下载次数：178 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：39 ] - 刘庆福
<正>列宁的文艺论著是马克思主义文艺理论的经典文献，是马克思主义文艺思想发展过程中的重要环节。经翻译介绍，它在中国广泛传播，对于中国革命文学的发展和中国马克思主义文艺理论的建设产生了巨大影响。为了纪念列宁逝世六十周年，现把列宁文艺论著在中国的翻译出版情况作一个简要的介绍。
1984年04期 68-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 558k] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：52 ] - 谈敏
<正>最近看了郭预衡先生的《论欧阳修》一文（见《北京师范大学学报》，1980年第3期），对文中确认欧阳修晚年在政治上“始终是主张改革的”这一结论，颇有不同看法。在此略陈几点管见，以资商榷。
1984年04期 77-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 177k] [下载次数：187 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：46 ] - 郭预衡
<正>我曾不赞成以王安石划线来评定宋代某些作家，在《论欧阳修》中讲过这个看法，认为欧阳修对王安石变法持有不同意见，不能就算保守。因为，在那个时代，同是维护一种制度、巩固一个政权，改革的方式未必只许一家。如果说，凡附合王安石变法的，如吕惠卿、曾布等人，便是代表中小地主的革新派；凡持有不同意见的，如欧阳修、苏轼兄弟，便是代
1984年04期 80-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 178k] [下载次数：259 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：50 ] - 刘朏朏
,高原
<正>语言是表达思想的工具。准确而熟练地掌握语言这个工具，是写好文章的必要条件。意大利民族语言的奠基者但丁有句话说得好：“语言作为工具对于我们的思想之必要正如骏马之于骑士，既然最好的马适合于最好的骑士，那么最好的语言就适合于最好的思想。”事实正是如此，好的思想还得用好的语言来表达，不然就写不成好文章。我国著名作家冰心
1984年04期 83-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 269k] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：45 ] - 俞越龙
<正>中学语文课本中入选了一些剧本，这对中学生是十分需要的。对剧本的欣赏能力、欣赏水平的培养与提高，有助于开阔生活视野，丰富知识教养，提高思想境界，陶冶品德情操，从而有助于青少年的身心发展。看戏剧、看电影、看电视剧，已是学生文化生活不可缺少的一部分，于是就提出了一个如何欣赏戏剧的问题。要解决好这个问题，需要对学生作多方面
1984年04期 88-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 320k] [下载次数：134 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ] - 陈春啸
<正>《伶官传序》是高中语文第五册的一篇新教材，它是一篇意理精实，纡徐入妙的佳作，明代古文家茅坤称它为“此等文章，千古绝调”。
1984年04期 94-96+87页 [查看摘要][在线阅读][下载 225k] [下载次数：401 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] 下载本期数据