- 陶大镛
当前世界政治经济格局正处于转折点,美国霸权主义的新发展是由帝国主义的侵略本性所决定的,有其深刻的政治经济根源。世界走向多极化是历史发展的必然趋势,各种推动世界多极化的积极因素正在增长,美国霸权主义只能是孤独的,其前景是暗淡的。我们应该认识资本主义主导下的全球化的两面性,以及新炮舰政策的复杂性,分清全球化与一体化的重大区别,努力解决好改革开放中的一系列难题,落实“科教兴国”战略,才能立于不败之地
1999年05期 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 72k] [下载次数:610 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:75 ] - 杨国昌
90年代以来经济全球化进程明显加快,这主要表现在以下方面:信息化为全球化的进展提供了广阔空间,统一的世界市场的形成使贸易自由化和金融全球化空前活跃,国际直接投资和生产国际化的进一步深化,以及跨国公司越来越成为影响全球经济未来发展的重要主导力量
1999年05期 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 70k] [下载次数:205 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:7 ] |[阅读次数:56 ] - 沈越
欧元于1999年1月以1∶1.18美元的汇率高开,但好景只维持了几天,随后欧元对美元的比价便一路下滑。与年初相比,目前欧元对美元的比价至少下跌了13%。这使去年以来曾一度看好的欧元走势发生了逆转。作为德国中央银行翻版而建立起来的欧洲中央银行,从货币制度上保证了欧元汇率的基本稳定。但是,欧元要成为与美元平分秋色的货币,还有待时日。在欧元前途问题上的乐观预言和悲观看法都存在一定的片面性
1999年05期 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 81k] [下载次数:382 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:57 ] - 李由
经济发展中的积累主要包括储蓄、投资、资本流入、政府收入、教育支出等资源使用过程。正如分工、专业化、规模经济、市场结构等受经济规模进而国家规模的制约,积累也受到收入水平、人口、自然资源等经济规模要素的重要影响。收入变动、国家规模与积累之间存在着以下关系:随着人均收入的提高,储蓄、投资、政府收入、教育科技投资等积累水平趋于提高;国家规模不同,积累的规模、资金流入、积累变化速度、投资及资本的规模和专业化水平也不同。作为发展中大国的中国,其积累过程还具有自己的特征,这些积累特征要求中国政府必须采取独特而有效的经济政策
1999年05期 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 80k] [下载次数:103 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:54 ] - 戴贤远
中国的第一家中外合资企业成立于1951年。1978年起,中国实行了改革开放政策,大量吸引国外投资,开始了中国经济发展的大转折。中国的经济发展有自己的目标,国际上的多国企业(MultinationalEnterprises,MNES)也有自己的经营目标,历史的必然使中国经济发展战略和多国企业发展战略幸运地找到了其中的一个结合点——国际合资企业。中国企业与外商共同投资、共同经营的企业,又称为中外合资企业。以后的十几年间,中外合资企业迅速地在中国大规模地发展起来,对中国的社会、经济、技术、文化和竞争,都产生了深远的影响
1999年05期 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 67k] [下载次数:226 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:47 ] - 李萍
依靠技术创新,努力做到企业生产、经营与科研的结合,形成科研型企业已经成为现代企业的发展趋势。技术创新是现代企业的生命力所在,我国国有企业的技术创新状况不容乐观。分析造成这种状况的深层次原因。制度创新才是搞好技术创新的基础,为此,必须深化国有企业产权制度改革,建立现代企业制度
1999年05期 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 55k] [下载次数:91 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:43 ] - 刘伟
吉尔福特是科学创造心理学的奠基人。他认为创造性才能的实质是人的基本能力的组合方式,发散与转化是创造性思维的核心,创造性思维不等于却有利于问题解决,创造性才能与人格因素密切相关。吉氏关于创造性才能研究的理论体现了假设论证、因素分析、模型操作等科学方法的魅力。吉尔福特关于创造性才能研究的理论和方法,使他开创了科学创造心理学研究的新领域
1999年05期 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 98k] [下载次数:1984 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:100 ] |[阅读次数:85 ] - 高立群,彭聃龄
通过问卷对100名国内外著名的心理学家进行有关21世纪心理学发展的趋势及心理学专门人才的培养模式的调查。结果被调查者(1)对21世纪的心理学发展普遍持肯定态度;(2)认为目前心理学专业在课程设置方面存在许多不适应社会需求和专业训练质量不高的情况;(3)认为心理学的本科及研究生教育都需要加强心理学的基础训练;(4)认为在课程设置方面心理学专业的学生应当更多地接受自然科学和人文科学的训练。因此,我国在心理学科的发展和人才培养方面应采取以下措施:(1)结合我国具体国情,明确心理学教育改革的整体思路;(2)调整专业设置,建立统一、多样的学科体系;(3)根据社会和学科发展要求,改革专业课程设置;(4)发挥心理学在人才培养中的作用,确定其在高校课程体系中的地位
1999年05期 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 86k] [下载次数:1133 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:64 ] |[阅读次数:71 ] - 刘翔平,周俊华
学校心理咨询受医学影响而产生了三个局限:即(1)过于重视心理治疗技术;(2)过于强调心理疾病普遍性;(3)对于心理疾病的治愈性过于乐观。针对医学模式的不足,以学校心理学产生的心理测验、特殊教育、学习理论和心理卫生四个基础为依据,提出以建立学生心理档案和开设心理素质教育课为两个基点、以心理咨询为辅助的学校心理服务模式。这一模式中,评估系统和教育系统是核心因素,而心理健康咨询只是全方位、系统化服务中的一个组成部分
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认知灵活性理论是一种以案例为基础的学习理论,所关注的是复杂知识的获得与迁移问题。斯皮罗等人针对传统教学中非良构领域高级知识学习所存在的问题,结合高级知识获得的目标,探讨了非良构领域高级知识获得的建构过程,提出了认知灵活性理论,并结合超文本学习环境的特点,提出了随机通达教学理论。认知灵活性在建构主义所必须回答的某些问题上采取了折中立场,具有较强的辩证色彩。根据具体的学习类型来建构对学习过程的理解,是认知灵活性理论给我们的最大启示
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应对和防御是自我的两个基本过程或功能。弗洛伊德理论低估人类理性的重要程度,皮亚杰理论忽略非理性因素在人的心理形成与发展中的独特作用。以应对和防御的合成体自我过程作为两大理论的联合点,能够确实地汇聚二者的优势,弥补二者的缺憾。后继研究者有必要借助两大理论所带来的启示,确定新的概念体系或理论构架,采用新的研究手段,建立新的研究范式
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清代之文,大凡三变。初期政局甫定,文网尚宽。一些抗清的遗民学者,皆得保全性命,且得著书立说。有的归命文人,出处进退,亦颇自由。故清初作者为道为文,都非一统。各家各派,自由驰聘。清代中期,王朝进入盛世。康熙、乾隆诸帝,博学多能,统治有术:一面开馆设科,广征鸿博,又多次南巡,箝制士子,网罗遗逸;另一面则查毁违碍书籍,大兴文字之狱。于是乾、嘉考据之学、桐城义法之文,遂为盛世之学、治世之音。清之后期,统治失控,世变日繁,文章亦变。但王朝统治有根深柢固的封建传统,政变、文变都有个曲折反复的过程
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张王乐府是中唐时代与元、白新乐府最为接近的一组创作,从两组作品在诗体上的近似来看,新乐府采用七言歌行体并非偶然。“新乐府”之“新”还有这样一层诗体上的涵义,并非简单的自拟新题之作。新乐府也向歌行体提供了新的题材刺激,促进了文人诗歌叙事艺术的发展。而这一切,均与中唐的特殊时代条件有关
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鼓子词是宋代上层文人的说唱伎艺。探讨其音乐构成、题材内容、演出体制、作品存世情况及在宋词中的文学地位,指出赵德麟《商调蝶恋花》鼓子词在中国古代曲艺史上导夫董解元《西厢记诸宫调》的先路,但在演唱体制上却只是存世鼓子词的特例
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梁启超与屈原相距2000余年,但他们有许多相似之处,而其最根本的关联在于爱国。梁启超一贯景仰屈原的人格,他对屈原的人格精神有一种不同寻常的理解、相契和体认,这是梁氏走向爱国人生、发展传统爱国主义的坚实的深厚的文化底蕴
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建安与盛唐诗歌均以“风骨”著称。但建安风骨具有慷慨悲凉的特色,盛唐风骨则具有一种昂扬蓬勃的气象。这种区别表现是多方面的。从意象这一特定角度来看,首先,建安作家与盛唐作家选取的物象不同,前者,萧瑟衰飒,后者巍峨蓬勃。其次,融注于客观物象中的思想感情不同,前者多是孤哀悲凄,后者则是豪迈乐观。其三,表现意象的艺术手法不同,前者往往用写实的手法,后者则多用夸张和想象。建安风骨和盛唐风骨的区别,归根结底是时代使然
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针对意象在诗歌创作中的特点,从意象的选择、性状与意蕴出发,研究李贺诗歌的意象特征,作一次从微观分析到宏观研究的尝试。通过对意象的系统分析,得出“冷艳’是李贺诗歌基本风格的结论。“冷艳”诗风的形成,源于李贺对传统“女性化”象喻的改造与丰富,展示了他对诗歌艺术与生命意义的不懈追求
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王安石晚年“半山体”小诗历来受到诗论家的赞赏。从诗艺与诗境两方面对其进行考察,可以发现:“半山体”工巧而有味的审美旨趣在很大程度上正是在姚合等人为代表的“晚唐体”的影响下形成的
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《南京师大学报》1999年第3期发表了江峰、林玲的《论教育的竞争与应试教育》一文。文章用人力资本理论关于不同人力资本含量的劳动力具有不同的市场供求关系和价格的论述,揭示了教育竞争的根源,并提出了转变应试教育的措施。应试教育现象是教育竞争失控的结果。目前被广?..
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